За время работы с 2007 года в Тюменском ГМУ Елфимова Ирина Валерьевна зарекомендовала себя грамотным и инициативным преподавателем. Практический опыт более 21 года практикующего врача и исследователя помогает Ирине Валерьевне проводить занятия с обучающимися, моделировать реальные клинические ситуации и отрабатывать их в условиях симуляционного обучения, применяя на клинической практике при проведении среди населения Акций, мотивации к ЗОЖ, проектах, посвящённых профилактике заболеваний, укреплению здоровья. Это является залогом успешного освоения дисциплины и как итог сформированности компетенций и профессиональных навыков. При участии Елфимовой И.В. разработаны и внедрены в обучение дополнительные профессиональный программы повышения квалификации для слушателей в электронной образовательной среде вуза. Требовательна к себе и обучающимся, умеет общаться с молодежью, стремится к самосовершенствованию. Ирина Валерьевна обладает высоким методическим уровнем, что наглядно демонстрируется на проводимых ей занятиях по дисциплинам: «Основы формирования здорового образа жизни»; «Профилактическая медицина», «Медицинская реабилитация», «Физическая реабилитационная медицина»; «Защита здоровья и профилактика болезней; Корпоративные программы охраны здоровья; Ресурсы здоровьесбережения; Социальные вопросы профилактики; Хронические неинфекционные заболевания: основы клинических знаний». Не считаясь с личным временем, постоянно находится в молодежной среде, при общении с которой, проводится подготовка и реализация практикоориентированных мероприятий. Уделяет внимание развитию гуманитарно-культурному образованию инвалидов и созданию необходимых условий для социальной адаптации и «доступной среды» людей с инвалидностью, а также особый вклад в реализацию реабилитации пациентов кардиологического профиля. Интерес к здоровому образу жизни привлекает все более пристальное внимание всего общества. Уместно вспомнить древнее изречение: искусство продлить жизнь — это искусство не укорачивать ее. Сохранение и укрепление здоровья граждан является важнейшей целью национального развития Российской Федерации. Важным направлением реализации является повышение качества подготовки медицинских кадров, способных противостоять новым вызовам и изменениям в окружающем мире, негативно влияющим на жизнь и здоровье населения. Говоря о повышении требований к компетентности современного врача, особое внимание должно быть уделено подготовке специалистов в сфере клинической медицины — терапевтов, которые находятся на переднем крае борьбы с заболеваемостью, способствуют доступности и своевременности оказания медицинской помощи. Отправной точкой в подготовке врача-клинициста в педагогическом поприще является системный моделированный компетентностный практико-ориентированный подход к обучающимся на ранних курсах (начиная со 2 курса) по преподаваемым дисциплинам: «Основы формирования здорового образа жизни», и в дальнейшем, (4 курс) «Профилактическая медицина». Формирование умений и навыков, на основе теоретических знаний, первичный опыт применения на практических занятиях и вне учебное время, как исследовательские проекты по сохранению здоровья и выявление факторов риска у пациентов, выявление хронических неинфекционных заболеваний и их коррекция, проведения пациентам с ХНИЗ и их родственникам «Школ здоровья», дистанционный контроль приема лекарственных препаратов, также мотивирование по отказу от вредных привычек (факторов риска, которые приводят к инвалидизации), сопровождение пациентов, отработка практических навыков (измерение роста, веса, обхвата талии, расчёт индекса массы тела, АД, ЧСС, анкетирование, применение шкал, введение данных в программу 1С, выписка направлений по показаниям на 2 этап диспансеризации, онко-скринги) на приёме в первичном звене здравоохранения. Эффективность реализуемой практико-ориентированной модели в учебном процессе медицинского вуза с ранних курсов позволяет будущим врачам-клиницистам разных специальностей сформировать компетенции в сфере профилактической медицины в конкретной клинической ситуации. Внедрение передовых технологий в образовательный процесс, педагогическое мастерство, творческий подход и клинический опыт по Профилактической медицине позволяет подготовить конкурентоспособных выпускников, соответствующих современным требованиям первичного звена здравоохранения.