Нардина С.А. ЭССЭ «Как учесть слона…?» Многие были студентами. Вспомните, как проходил ваши лекции, практики 20-30 лет назад? Точно знаю, что у большинства было так. Лекции писали, аж ручка дымилась, записывали бесценную информацию, подготовленную для нас преподавателем, ибо затем не просиживать долго в библиотеке. На семинарах отвечали на поставленные вопросы, которые разобрали на лекционных занятиях…Какие там игры!..
Но жизнь не стоит на месте. Меняется мир, приходят новые технологии, меняется восприятие молодежи, и не только, новой информации.
С игрой (деловой игрой), как новой методикой преподавания, я познакомилась, будучи сама студенткой, на пятом (выпускном) курсе экономического факультета Омского государственного аграрного университета. А было это в 2004 году! До этого ничего подобного с нами ни кто не проводил. Деловая игра «Моя профессия – бухгалтер!» была организована нашим преподавателем по дисциплине «Бухгалтерская финансовая отчетность», заведующей кафедрой бухгалтерского учета и аудита, а ныне, ректором нашего университета Шумаковой Оксаной Викторовной, которая и по сей день является генератором новых идей и ведет наш университет только вперед! До сих пор помню подготовку к деловой игре. Собирались после пар, повторяли материал, придумывали креативные задания для соперников, репетировали сценки – ведь так хотелось выиграть у других команд!
Став преподавателем в «своем» вузе я стала активно помогать своему учителю (Шумаковой О.В.) организовывать и готовить студентов к проведению деловой игры «Моя профессия – бухгалтер!». На факультете это было целое событие, на котором все хотели поприсутствовать (и студенты и преподаватели с других кафедр)! Как сейчас помню, что вскочила ночью и побежала записывать, придуманный мной конкурс «Сказки в проводках». Например, «В сказке «Маша и три медведя» Машенька, когда зашла в дом медведей съела у них всю похлебку, а также сломала стул мамы-медведицы. Какими записями в учете трех медведей необходимо отразить причиненный ущерб?». Этот конкурс произвел фурор! Было интересно наблюдать не только за студентами, которые с блеском в глазах обсуждают возможные варианты ответа, но и за членами жюри, которые также между собой вели бурное обсуждение! «Сказки в проводках» до сих пор используются мной на занятиях.
Я люблю бухучет. Но дисциплины по бухгалтерскому учету достаточно сложные и непростые для понимания с первого раза. Думала, как увлечь студентов? И постепенно стала сама на основании известных или малоизвестных игр разрабатывать мини игры на свои занятия. Эффект не заставил себя долго ждать, студенты на много лучше стали осваивать материал.
Стала проходить всевозможные курсы повышения квалификации, где не в теории, а на практике можно было освоить инновационные методы преподавания.
Сейчас в своем арсенале имею различные методические указания по применению геймификации в образовательном процессе, такие как: Методическое руководство по проведению игры «Испорченный телефон» в рамках дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ»; Методическое руководство по проведению деловой игры «Моя профессия бухгалтер!» в рамках дисциплины «Бухгалтерский финансовый учет»; Методическое руководство по проведению деловой игры «Я не бухгалтер, я только учусь!» в рамках дисциплины «Методологические основы учетного процесса» и другие, которые доступны для ознакомления для всех преподавателей университета.
Недавно, дав задание студентам разработать список активов и пассивов для коммерческого зоопарка выяснила, что из 22 двух студентов возрастом 20-21 год никто не был в зоопарке! И вот теперь, организую выезд студентов в Большереченский зоопарк Омской области, чтобы они на практике ознакомились со следующими вопросами: Как учесть слона? Как оприходовать мясо для тигров? Какой документ составляют при рождении зверей в зоопарке? Ну и т.д.
Также провожу и комплексные деловые игры университетского уровня, на которых даю и творческие задания студентам. Из последнего меня покорил РЭП:
«Может быть мы не умеем писать красиво,
Но мы знаем бух учет и в этом наша сила.
Каждый новый день наполняется красками
И я хотел б на каждой паре поучаствовать!
Нас Светлана Александровна всему учила,
Будет дальше учить – мы с ней уже неразлучимы.
Чтобы этот текст написать – достал свою тетрадку,
Сколько же там знаний... На душе уже приятно.
Начинали знакомство с самого простого.
Что такое средство и предмет труда мы вспомним в игре снова!
Переходим к фундаменту – разбираем прием,
Дебет кредит и проводки интересней с каждым днем!
Мы специалисты, знаю в этом деле будем значимы,
Так же без проблем решать поставленные задачи.
Кучу профильного знания в нас с играми закачено,
Шагами во взрослую жизнь движение начато…»
И как приятно сидя на защите отчетов по практике или защите выпускных квалификационных работ слушать правильные, грамотные ответы своих студентов и знать, что ты внес немалую лепту в их подготовку, чуть скрасив их нелегкую студенческую жизнь «играми», которые помогли им усвоить гигабайты информации...
Но жизнь не стоит на месте. Меняется мир, приходят новые технологии, меняется восприятие молодежи, и не только, новой информации.
С игрой (деловой игрой), как новой методикой преподавания, я познакомилась, будучи сама студенткой, на пятом (выпускном) курсе экономического факультета Омского государственного аграрного университета. А было это в 2004 году! До этого ничего подобного с нами ни кто не проводил. Деловая игра «Моя профессия – бухгалтер!» была организована нашим преподавателем по дисциплине «Бухгалтерская финансовая отчетность», заведующей кафедрой бухгалтерского учета и аудита, а ныне, ректором нашего университета Шумаковой Оксаной Викторовной, которая и по сей день является генератором новых идей и ведет наш университет только вперед! До сих пор помню подготовку к деловой игре. Собирались после пар, повторяли материал, придумывали креативные задания для соперников, репетировали сценки – ведь так хотелось выиграть у других команд!
Став преподавателем в «своем» вузе я стала активно помогать своему учителю (Шумаковой О.В.) организовывать и готовить студентов к проведению деловой игры «Моя профессия – бухгалтер!». На факультете это было целое событие, на котором все хотели поприсутствовать (и студенты и преподаватели с других кафедр)! Как сейчас помню, что вскочила ночью и побежала записывать, придуманный мной конкурс «Сказки в проводках». Например, «В сказке «Маша и три медведя» Машенька, когда зашла в дом медведей съела у них всю похлебку, а также сломала стул мамы-медведицы. Какими записями в учете трех медведей необходимо отразить причиненный ущерб?». Этот конкурс произвел фурор! Было интересно наблюдать не только за студентами, которые с блеском в глазах обсуждают возможные варианты ответа, но и за членами жюри, которые также между собой вели бурное обсуждение! «Сказки в проводках» до сих пор используются мной на занятиях.
Я люблю бухучет. Но дисциплины по бухгалтерскому учету достаточно сложные и непростые для понимания с первого раза. Думала, как увлечь студентов? И постепенно стала сама на основании известных или малоизвестных игр разрабатывать мини игры на свои занятия. Эффект не заставил себя долго ждать, студенты на много лучше стали осваивать материал.
Стала проходить всевозможные курсы повышения квалификации, где не в теории, а на практике можно было освоить инновационные методы преподавания.
Сейчас в своем арсенале имею различные методические указания по применению геймификации в образовательном процессе, такие как: Методическое руководство по проведению игры «Испорченный телефон» в рамках дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ»; Методическое руководство по проведению деловой игры «Моя профессия бухгалтер!» в рамках дисциплины «Бухгалтерский финансовый учет»; Методическое руководство по проведению деловой игры «Я не бухгалтер, я только учусь!» в рамках дисциплины «Методологические основы учетного процесса» и другие, которые доступны для ознакомления для всех преподавателей университета.
Недавно, дав задание студентам разработать список активов и пассивов для коммерческого зоопарка выяснила, что из 22 двух студентов возрастом 20-21 год никто не был в зоопарке! И вот теперь, организую выезд студентов в Большереченский зоопарк Омской области, чтобы они на практике ознакомились со следующими вопросами: Как учесть слона? Как оприходовать мясо для тигров? Какой документ составляют при рождении зверей в зоопарке? Ну и т.д.
Также провожу и комплексные деловые игры университетского уровня, на которых даю и творческие задания студентам. Из последнего меня покорил РЭП:
«Может быть мы не умеем писать красиво,
Но мы знаем бух учет и в этом наша сила.
Каждый новый день наполняется красками
И я хотел б на каждой паре поучаствовать!
Нас Светлана Александровна всему учила,
Будет дальше учить – мы с ней уже неразлучимы.
Чтобы этот текст написать – достал свою тетрадку,
Сколько же там знаний... На душе уже приятно.
Начинали знакомство с самого простого.
Что такое средство и предмет труда мы вспомним в игре снова!
Переходим к фундаменту – разбираем прием,
Дебет кредит и проводки интересней с каждым днем!
Мы специалисты, знаю в этом деле будем значимы,
Так же без проблем решать поставленные задачи.
Кучу профильного знания в нас с играми закачено,
Шагами во взрослую жизнь движение начато…»
И как приятно сидя на защите отчетов по практике или защите выпускных квалификационных работ слушать правильные, грамотные ответы своих студентов и знать, что ты внес немалую лепту в их подготовку, чуть скрасив их нелегкую студенческую жизнь «играми», которые помогли им усвоить гигабайты информации...