Для меня профессия преподавателя никогда не была просто набором компетенций или пунктов должностной инструкции. Это, прежде всего, преемственность. Я выросла в педагогической династии: моя мама, Галимзянова Ирина Шафкатовна, Почётный работник общего образования РФ, учитель математики, с детства показывала мне, что значит «сеять разумное, доброе, вечное». Поэтому, когда встал вопрос о выборе пути, я пошла по её стопам, но, сохранив суть, выбрала высшую школу и науку. Мой путь начался с фундаментального образования в Дальневосточном государственном техническом университете (наст. вр. ДВФУ), затем была аспирантура, диссертация по механике деформируемого твердого тела, и вот уже больше десяти лет я в профессии. Сегодня я — кандидат физико-математических наук и доцент. Но за этим для меня стоит главное: умение найти контакт со студентом, объяснить сложные вещи простым языком и, что важнее, заразить его своим интересом. В своей работе я всегда стремлюсь уйти от шаблона. Студенты поколения Z требуют другого подхода: им нужна видимая связь между абстрактной формулой и реальной жизнью. Поэтому я активно внедряю проектную деятельность. Мы не просто решаем задачки, мы создаём реальные цифровые продукты: от мобильных приложений до мобильных игр и ботов для студентов. Под моим руководством ежегодно реализуется множество проектов, и каждый из них — маленькая победа, когда видишь, как горят глаза студента, чей код заработал или чей стартап получил призовое место на чемпионате, конференции или конкурсе. Но математика — это не только цифры и алгоритмы. Это еще и мощный инструмент воспитания. Я разработала и внедрила этноматематический подход, который позволяет через задачи об орнаментах народов Дальнего Востока, их календарях и промыслах формировать у студентов уважение к культуре нашей большой страны. Для меня это не просто методика, а способ показать, что математика едина для всех, но у каждого народа есть свой путь к ней. Этот проект стал моей гордостью, он помогает решать задачи патриотического воспитания через мой предмет. Я убеждена, что преподаватель сегодня — это не просто транслятор знаний, а навигатор. Поэтому я много работаю со школьниками: веду профориентационные курсы, организую бесплатные занятия по подготовке к ЕГЭ, выезжаю в школы и участвую в программе «Сириус.Лето». Важно не упустить талантливого ребенка, показать ему, что наука — это интересно и что у нас, в родном регионе, есть все возможности для развития. Отдельное направление — моя работа в Совете молодых учёных. Мы стараемся сделать так, чтобы молодые кадры не боялись идти в науку, чувствовали поддержку. Организация Дней науки, викторины, кинопоказы — это попытка создать живое, тёплое сообщество, где можно обмениваться идеями. Я не боюсь быть наставником для молодых коллег. Недавно мы запустили комплексную программу «Молодой преподаватель», где я делюсь своим опытом. Считаю, что академическая среда жива только тогда, когда есть передача традиций — от моих наставников ко мне, от меня — студентам и начинающим педагогам. Оглядываясь назад, я вижу не только строчки в отчётах о публикациях и грантах, а лица своих студентов. Тех, кто пришёл ко мне на 1 курсе, боясь математики, а теперь пишет дипломы в области ИИ и выступает на конференциях. Когда они пишут «спасибо», я понимаю, что выбрала правильную профессию. Я верю, что современный преподаватель должен быть смелым, открытым и честным. Честно признаваться «я не знаю, но давайте разберёмся вместе». И постоянно учиться самому. Именно это помогает мне оставаться в профессии, получать удовольствие от каждого удачного занятия, каждого вопроса и каждой победы моих учеников.