Мария Ценжарик закончила Ленинградский Государственный университет по специальности экономист-математик и в 1997 году защитила диссертацию на тему «Мезоэкономические системы в промышленности: формирование и функционирование». Она получил должность ассистента, старшего преподавателя, а потом и доцента на кафедре экономики предприятия и предпринимательства (сейчас кафедра экономики предприятия, предпринимательства и инноваций) СПбГУ. За годы работы Мария участвовала во множестве российских и зарубежных конференций, стажировок и партнерских проектов с университетами.
С самого начала стало понятно, что невозможно вести преподавание в сфере экономики и управления фирмой без практического опыта. В то время внимание молодого преподавателя привлекла биография выдающегося теоретика в сфере экономики, Рональда Коуза, который после обучения на программе Economics попал на практику в компанию. Там его посетила мысль о том, что принятие решений в бизнесе требует затрат времени, ресурсов и денег, которые совсем не учитываются в экономической теории. Через какое-то время, в 1937 году, он напишет знаменитую статью «Природа фирмы», за которую в 1991 году получит Нобелевскую премию, а термин «транзакционные издержки» станет самым цитируемым в экономических статьях.
Раз даже теоретики экономики черпают идеи из практики, то что говорить об экономистах-управленцах! В самом начале преподавания, когда практически отсутствовали актуальные учебники по экономике и управлению предприятием, Мария в своих курсах использовала материалы статей журнала Эксперт, где успешные руководители и специалисты делились опытом в сфере директ-костинга и маркетинга, применения корпоративных информационных систем и управления персоналом. Чужой опыт хорошо, а свой лучше! Но как приобрести свой опыт молодому ученому и преподавателю?
Так сложилось, что именно в этот момент Мария получила предложение наладить систему финансового планирования и контроля в небольшой компании. Создав команду из 3 студентов 4 курса, молодой преподаватель превратился в консультанта и отправился решать сложные задачи. Были проблемы с документооборотом, сбором и анализом информации, но главное – с персоналом, который противился любым изменениям! Сейчас остались в памяти только интересные моменты и результаты работы, но труда и отчаяния было вложено много. После этого были еще проекты по организации финансового планирования, логистики, маркетинга, электронного документооборота, но тот, самый первый, послужил аккумулятором энергии для будущего созидания.
Опыт Марии в отношениях с бизнесом был востребован в Университете – с 2001 по 2006 гг. Мария занимала должность заместителя декана по практике и трудоустройству. В ее обязанности входила организация гостевых лекций, мастер-классов, ярмарок вакансий, практики и трудоустройства студентов, а также встреч выпускников. Именно тогда у нее зародилась идея организации взаимодействия между университетами и бизнесом на постоянной основе, поскольку такое сотрудничество оказалось взаимовыгодным для всех сторон: Университет обогащал методы обучения, компании получали анализ процессов и поиск решений студентами под руководством преподавателей, а студенты – неоценимый опыт работы и деловой коммуникации.
Полностью реализовать эту идею удалось на практико-ориентированной программе магистратуры «Управление бизнесом в цифровой экономике», по сути, первой программе магистратуры в сфере управления в цифровой экономике, которая была запущена в 2018 г. на экономическом факультете СПбГУ Марией и ее коллегами профессором Игорем Аренковым и доцентом Татьяной Лезиной. Обучение на этой программе строится в рамках экосистемы «Образование-наука-бизнес», включающей также и одноименную конференцию. Программа готовит профессионалов в сфере стратегического менеджмента, маркетинга, экономического анализа, логистики и управления бизнес-процессами, способных реализовать трансформацию бизнеса в условиях цифровой экономики.
Проектно-ориентированное обучение - комплекс методов обучения, в результате формируются компетенции в следующих сферах: способность к интеграции знаний и навыков из разных сфер; навыки самостоятельной работы; навыки решения неструктурированных проблем, командной работы и экспертной оценки членов команды. Наиболее интересными проектами в сфере цифровой трансформации, которые проведены под руководством Марии Ценжарик в рамках Проектного семинара, можно назвать:
• Анализ системы управления и рекомендации по внедрению цифровых технологий, крупная производственная компания, Челябинск;
• Построение модулей проектного портала «Цифровой офис» крупной ИТ-компании;
• Анализ клиентов и маркетинговых каналов Цифровой галереи с целью реализации NFT.
Мария не только руководит Проектным семинаром, находит проекты и организует работу студентов, но и распространяет свой опыт: проводит мастер-классы и пишет статьи по проектному обучению. Распространение созидательного опыта – план на ближайшее будущее.
С самого начала стало понятно, что невозможно вести преподавание в сфере экономики и управления фирмой без практического опыта. В то время внимание молодого преподавателя привлекла биография выдающегося теоретика в сфере экономики, Рональда Коуза, который после обучения на программе Economics попал на практику в компанию. Там его посетила мысль о том, что принятие решений в бизнесе требует затрат времени, ресурсов и денег, которые совсем не учитываются в экономической теории. Через какое-то время, в 1937 году, он напишет знаменитую статью «Природа фирмы», за которую в 1991 году получит Нобелевскую премию, а термин «транзакционные издержки» станет самым цитируемым в экономических статьях.
Раз даже теоретики экономики черпают идеи из практики, то что говорить об экономистах-управленцах! В самом начале преподавания, когда практически отсутствовали актуальные учебники по экономике и управлению предприятием, Мария в своих курсах использовала материалы статей журнала Эксперт, где успешные руководители и специалисты делились опытом в сфере директ-костинга и маркетинга, применения корпоративных информационных систем и управления персоналом. Чужой опыт хорошо, а свой лучше! Но как приобрести свой опыт молодому ученому и преподавателю?
Так сложилось, что именно в этот момент Мария получила предложение наладить систему финансового планирования и контроля в небольшой компании. Создав команду из 3 студентов 4 курса, молодой преподаватель превратился в консультанта и отправился решать сложные задачи. Были проблемы с документооборотом, сбором и анализом информации, но главное – с персоналом, который противился любым изменениям! Сейчас остались в памяти только интересные моменты и результаты работы, но труда и отчаяния было вложено много. После этого были еще проекты по организации финансового планирования, логистики, маркетинга, электронного документооборота, но тот, самый первый, послужил аккумулятором энергии для будущего созидания.
Опыт Марии в отношениях с бизнесом был востребован в Университете – с 2001 по 2006 гг. Мария занимала должность заместителя декана по практике и трудоустройству. В ее обязанности входила организация гостевых лекций, мастер-классов, ярмарок вакансий, практики и трудоустройства студентов, а также встреч выпускников. Именно тогда у нее зародилась идея организации взаимодействия между университетами и бизнесом на постоянной основе, поскольку такое сотрудничество оказалось взаимовыгодным для всех сторон: Университет обогащал методы обучения, компании получали анализ процессов и поиск решений студентами под руководством преподавателей, а студенты – неоценимый опыт работы и деловой коммуникации.
Полностью реализовать эту идею удалось на практико-ориентированной программе магистратуры «Управление бизнесом в цифровой экономике», по сути, первой программе магистратуры в сфере управления в цифровой экономике, которая была запущена в 2018 г. на экономическом факультете СПбГУ Марией и ее коллегами профессором Игорем Аренковым и доцентом Татьяной Лезиной. Обучение на этой программе строится в рамках экосистемы «Образование-наука-бизнес», включающей также и одноименную конференцию. Программа готовит профессионалов в сфере стратегического менеджмента, маркетинга, экономического анализа, логистики и управления бизнес-процессами, способных реализовать трансформацию бизнеса в условиях цифровой экономики.
Проектно-ориентированное обучение - комплекс методов обучения, в результате формируются компетенции в следующих сферах: способность к интеграции знаний и навыков из разных сфер; навыки самостоятельной работы; навыки решения неструктурированных проблем, командной работы и экспертной оценки членов команды. Наиболее интересными проектами в сфере цифровой трансформации, которые проведены под руководством Марии Ценжарик в рамках Проектного семинара, можно назвать:
• Анализ системы управления и рекомендации по внедрению цифровых технологий, крупная производственная компания, Челябинск;
• Построение модулей проектного портала «Цифровой офис» крупной ИТ-компании;
• Анализ клиентов и маркетинговых каналов Цифровой галереи с целью реализации NFT.
Мария не только руководит Проектным семинаром, находит проекты и организует работу студентов, но и распространяет свой опыт: проводит мастер-классы и пишет статьи по проектному обучению. Распространение созидательного опыта – план на ближайшее будущее.