ЭССЕ
Карцовой Л.А.
Номинация «За вклад в науку и высшее образование»
Вся творческая научно-педагогическая жизнь Карцовой Людмилы (Анны) Алексеевны неразрывно связана с Санкт-Петербургским университетом (Институтом химии СПбГУ) и университетской школой Всероссийского значения – Академической гимназией СПбГУ (в прошлом 45-ый физико-математический интернат при университете). Закончив c медалью сильнейшую тогда в Ленинграде 47-ую физико-математическую школу им. Ушинского, она поступила на химический факультет ЛГУ. Еще в школьные годы, будучи президентом школьного химического общества, имела заветное желание совместить химию и медицину, к которому позднее присоединилась и другая составляющая – педагогика: огромная потребность иметь своих учеников. После успешного окончания химического факультета, Карцова Л.А. поступила в аспирантуру. Кандидатская диссертация выполнена в области органического синтеза, а докторская – органического анализа. Высветилась сфера научных интересов и ее востребованность: разработка хроматографических, хромато-масс-спектрометрических и электрофоретических методов определения нейромедиаторов, и стероидных гормонов, природных антиоксидантов, лекарственных препаратов и т.д. в биологических объектах (плазма и сыворотка крови, моча, спинномозговая жидкость, структуры мозга) в сочетании с различными вариантами on-line концентрирования и участием организованных сред (мицелл, микроэмульсий, краун-эфиров, циклодекстринов и макроциклических антибиотиков); поиск эффективных модификаторов электрофоретических систем на основе ионных жидкостей, дендритных полимеров, дизайнерских ПАВ и др.). Под руководством д.х.н. Карцовой Л.А. защищено 22 кандидатские диссертации и более 60 выпускных работ специалистов, бакалавров, магистров. Научные исследования поддержаны грантами РФФИ и РНФ, в качестве соисполнителей молодежный коллектив – бакалавры, магистранты, аспиранты, многие из которых будучи ранее учениками Карцовой Л.А. в Академической гимназии СПбГУ, приступили к работе в лаборатории еще в 10-ом классе. Научные исследования школьников, студентов и аспирантов Карцовой Л.А. на Всероссийских и Международных конференциях неоднократно отмечались дипломами первой степени. Ученики становились коллегами. Совместно с ними предложен вариант одновременного определения противотуберкулезных препаратов в плазме крови человека и их метаболитов методом ОФ ВЭЖХ с тандемным масс-спектрометрическим детектированием; разработан алгоритм получения характеристических профилей биологических жидкостей с целью их классификации по принципу «норма»» - «патология» и выявление диагностических биомаркеров; написаны статьи и книги Результаты исследований востребованы в ряде медицинских клиник Санкт-Петербурга. Карцовой Л.А. подготовлены и изданы учебники и методические пособия для ВУЗов (изд-во СПбГУ, изд-во «Лань»). Книга «Капиллярный электрофорез» под редакцией Карцовой Л.А.– первая серьезная монография на русском языке по активно развивающемуся электрофоретическому методу.
Пожалуй, важным педагогическим достижением является созданная и продуктивно работающая в Институте химии СПбГУ система наставничества «школа-Вуз», сотворчество с учениками, в которую Карцова Л.А. внесла заметный вклад. Гармоничное сочетание творческого образовательного процесса с исследовательской деятельностью определило высокий престиж профессии педагога и ученого в Академической гимназии СПбГУ и в Институте химии. В этом – и традиции, и инновации! Об этом содружестве ее книга «Абсолютный слух».
В подобной логике проходят и проектные химические смены в образовательном Центре Сириус, организованные коллективом преподавателей и аспирантов Института химии СПбГУ (руководитель Программы Карцова Л.А.), где учащиеся 9 – 11-х классов под руководством своих наставников погружаются в выполнение научно-исследовательских проектов. За этим процессом активно наблюдают учителя-стажеры из разных регионов страны, чтобы востребовать полученный опыт в собственной работе. Пожалуй, это один из лучших образов Педагогической мастерской в действии. Руководители проектов - молодые кандидаты наук, в недалеком прошлом олимпиадники и призеры исследовательских конференций, а в настоящем – успешные ученые, держатели грантов. По итогам созданных исследовательских проектов выпущен коллективный авторский труд «Путь в профессию» (под редакцией Карцовой Л.А.), который в настоящее время является подспорьем для тех, кто руководит исследовательскими проектами старшеклассников, ориентированных на естественные науки, помогает им определиться в будущей профессии. Хотелось, чтобы все было по гамбургскому счету. Понятие гамбургский счет ввел В.Б.Шкловский. В XIX веке борцы выступали в цирках. Определялся сценарий представления: кто должен победить в той или иной схватке. Но раз в год в Гамбург съезжались те же самые борцы и боролись уже по-настоящему. В этом смысле «гамбургский счет» - синоним истинной оценки.
Карцовой Л.А.
Номинация «За вклад в науку и высшее образование»
Вся творческая научно-педагогическая жизнь Карцовой Людмилы (Анны) Алексеевны неразрывно связана с Санкт-Петербургским университетом (Институтом химии СПбГУ) и университетской школой Всероссийского значения – Академической гимназией СПбГУ (в прошлом 45-ый физико-математический интернат при университете). Закончив c медалью сильнейшую тогда в Ленинграде 47-ую физико-математическую школу им. Ушинского, она поступила на химический факультет ЛГУ. Еще в школьные годы, будучи президентом школьного химического общества, имела заветное желание совместить химию и медицину, к которому позднее присоединилась и другая составляющая – педагогика: огромная потребность иметь своих учеников. После успешного окончания химического факультета, Карцова Л.А. поступила в аспирантуру. Кандидатская диссертация выполнена в области органического синтеза, а докторская – органического анализа. Высветилась сфера научных интересов и ее востребованность: разработка хроматографических, хромато-масс-спектрометрических и электрофоретических методов определения нейромедиаторов, и стероидных гормонов, природных антиоксидантов, лекарственных препаратов и т.д. в биологических объектах (плазма и сыворотка крови, моча, спинномозговая жидкость, структуры мозга) в сочетании с различными вариантами on-line концентрирования и участием организованных сред (мицелл, микроэмульсий, краун-эфиров, циклодекстринов и макроциклических антибиотиков); поиск эффективных модификаторов электрофоретических систем на основе ионных жидкостей, дендритных полимеров, дизайнерских ПАВ и др.). Под руководством д.х.н. Карцовой Л.А. защищено 22 кандидатские диссертации и более 60 выпускных работ специалистов, бакалавров, магистров. Научные исследования поддержаны грантами РФФИ и РНФ, в качестве соисполнителей молодежный коллектив – бакалавры, магистранты, аспиранты, многие из которых будучи ранее учениками Карцовой Л.А. в Академической гимназии СПбГУ, приступили к работе в лаборатории еще в 10-ом классе. Научные исследования школьников, студентов и аспирантов Карцовой Л.А. на Всероссийских и Международных конференциях неоднократно отмечались дипломами первой степени. Ученики становились коллегами. Совместно с ними предложен вариант одновременного определения противотуберкулезных препаратов в плазме крови человека и их метаболитов методом ОФ ВЭЖХ с тандемным масс-спектрометрическим детектированием; разработан алгоритм получения характеристических профилей биологических жидкостей с целью их классификации по принципу «норма»» - «патология» и выявление диагностических биомаркеров; написаны статьи и книги Результаты исследований востребованы в ряде медицинских клиник Санкт-Петербурга. Карцовой Л.А. подготовлены и изданы учебники и методические пособия для ВУЗов (изд-во СПбГУ, изд-во «Лань»). Книга «Капиллярный электрофорез» под редакцией Карцовой Л.А.– первая серьезная монография на русском языке по активно развивающемуся электрофоретическому методу.
Пожалуй, важным педагогическим достижением является созданная и продуктивно работающая в Институте химии СПбГУ система наставничества «школа-Вуз», сотворчество с учениками, в которую Карцова Л.А. внесла заметный вклад. Гармоничное сочетание творческого образовательного процесса с исследовательской деятельностью определило высокий престиж профессии педагога и ученого в Академической гимназии СПбГУ и в Институте химии. В этом – и традиции, и инновации! Об этом содружестве ее книга «Абсолютный слух».
В подобной логике проходят и проектные химические смены в образовательном Центре Сириус, организованные коллективом преподавателей и аспирантов Института химии СПбГУ (руководитель Программы Карцова Л.А.), где учащиеся 9 – 11-х классов под руководством своих наставников погружаются в выполнение научно-исследовательских проектов. За этим процессом активно наблюдают учителя-стажеры из разных регионов страны, чтобы востребовать полученный опыт в собственной работе. Пожалуй, это один из лучших образов Педагогической мастерской в действии. Руководители проектов - молодые кандидаты наук, в недалеком прошлом олимпиадники и призеры исследовательских конференций, а в настоящем – успешные ученые, держатели грантов. По итогам созданных исследовательских проектов выпущен коллективный авторский труд «Путь в профессию» (под редакцией Карцовой Л.А.), который в настоящее время является подспорьем для тех, кто руководит исследовательскими проектами старшеклассников, ориентированных на естественные науки, помогает им определиться в будущей профессии. Хотелось, чтобы все было по гамбургскому счету. Понятие гамбургский счет ввел В.Б.Шкловский. В XIX веке борцы выступали в цирках. Определялся сценарий представления: кто должен победить в той или иной схватке. Но раз в год в Гамбург съезжались те же самые борцы и боролись уже по-настоящему. В этом смысле «гамбургский счет» - синоним истинной оценки.