Соловьева Любовь Сергеевна. Кандидат философских наук. Доцент кафедры философии и теории права Волгоградского государственного университета. Большая часть жизни связана с философией в ВолГУ: студенчество, аспирантура, преподавание, руководство ОПОП по направлению подготовки бакалавров «Философия». Основу собственной деятельности преподавателя видит в сочетании классических принципов педагогики с использованием современных инструментов цифрового обучения. Анализируя трудности, с которыми сталкиваются студенты при изучении философских дисциплин, пыталась найти действенные способы их преодоления. В педагогической практике свою эффективность показали такие технологии как «ленты времени» и «ментальные карты». Они стали хорошей альтернативой традиционным докладам и рефератам, позволяя студентам не только разобраться в теме, структурируя ее содержание, но и проявить свои творческие способности, визуализируя информацию. Эти виды работ, предполагающие креативную составляющую, обрели популярность у студентов. Метазадача, на решение которой направлен курс философии в высшем учебном заведении, – научить студента мыслить. Следуя традициям сократовской майевтики, преподаватель философии создает условия для «рождения» студентами собственных мыслей. Практически реализовать это возможно при организации студенческой дискуссии. Но в условиях неожиданно наступившего дистанционного обучения (2020 г.) обнаружилась проблема сохранения эффективной образовательной коммуникации между преподавателем и студентами. Вариантом ее решения стало использование потенциала социальных сетей. В частности, в сети «ВКонтакте» были созданы сообщества академических групп, где студенты, предварительно разделившись на микрогруппы и обсудив предложенные им дискуссионные вопросы, размещали в качестве отчета о проделанной работе записи проведенных ими самостоятельно дискуссий. Эти отчеты могли быть представлены как в формате видеофайла, так и в виде скриншота переписки в социальных сетях или мессенджерах. Такое взаимодействие с одногруппниками не в формализованной, аудиторной среде, а в более привычном для студентов интернет-пространстве помогло ряду обучающихся преодолеть страх выступления. В этот же период стала обращаться к электронным образовательным ресурсам. Среди последних наиболее эффективным вариантом для удаленной работы со студентами оказалась образовательная платформа Юрайт, насыщенная актуальным учебным контентом и сервисами оценивания (тесты, задания, экзамены). По итогам использования платформы Соловьева Л.С. дважды была удостоена Диплома «Лидер цифрового преподавания» (2023, 2024). А на XIII Летней школе преподавателя выступила экспертом при проведении сервисной консультации для новых пользователей платформы и поделилась собственным опытом использования сервисов Юрайт. Для преподавателя важно идти в ногу со временем, искать новые подходы и методы обучения и воспитания. Расширению собственных компетенций Любови Сергеевны в области применения инновационного подхода к преподаванию способствовало её участие во Всероссийском конкурсе "Лучший цифровой преподаватель ВО и СПО России 2024", по результатам которого Соловьева Л.С. стала победителем по направлению "Педагогика". Значимым направлением деятельности преподавателя является наставничество студентов, проявляющих интерес к научно-исследовательской деятельности. Ежегодно под руководством Любови Сергеевны студенты становятся призерами научных конкурсов и олимпиад разных уровней.