В 1985 году Максимова Татьяна Павловна после окончания с отличием сельской школы поступила в Оренбургский государственный педагогический институт им В.П. Чкалова. Выбор вуза был объясним, учитывая, что мама, и ее две родных сестры всю профессиональную жизнь проработали педагогами в школе. Получили педобразование и работают по профессии три дочери трех родных сестер. Сыграли свою роль и рассказы из детства: например, как можно добиваться целей, если есть тяга к знаниям и любовь к профессии. В 1943 г. под Сталинградом погиб дед, Захаров А.А. (его имя увековечено в списках защитников Сталинграда на Мамаевом Кургане), и бабушка в 32 года осталась одна с маленькими детьми. Именно, от бабушки известно, как в первые послевоенные годы ее дети по очереди ходили в школу, так как на всех была одна пара валенок и двое сапог, а в старших классах ходили в школу за 10 км на лыжах туда и обратно. Именно, на ней начала отрабатывать Максимова Т.П. свои первые методические навыки педагога еще в школьные годы, обучая бабушку быстрому чтению, грамматике и устному счету, которая по объективным причинам не имела возможности получить полноценного образования в детстве. После окончания с красным дипломом вуза в 1990 г., Максимова Т.П. получила приглашение на кафедру политической экономии в Оренбургском аграрном институте. Выбор был сделан, и вся дальнейшая профессиональная деятельность была связана с системой высшего образования и магистральным вектором научного направления: исследованием разных аспектов российской аграрной экономики. Через год после первого года работы на кафедре поступила в Москве в очную аспирантуру, окончив которую в 1994 г., получила квалификацию «экономист-исследователь» и защитила кандидатскую диссертацию. С особой теплотой вспоминает своего научного руководителя, профессора Калтахчян Н.М., которая прочно заложила принципы научной этики и высокую планку требований и к себе, и к научному поиску, и важность развития вкуса к научному познанию у студентов. Участвует Максимова Т.П. в этом конкурсе впервые. Были сложности с выбором номинации. Почему? Возможно потому, что в своей профессиональной деятельности никогда не разделяла образовательный процесс с воспитательным. Собственно, об этом регулярно размышляет на своей авторской странице в ВК: https://vk.com/id57646920 Убедили поучаствовать в этом конкурсе друзья-коллеги и бывшие студенты: признательна за их слова и письма поддержки. Вызов был принят. Действительно, когда постоянно мотивируешь своих студентов на научный и профессиональный рост, то и сам должен идти не просто «в ногу с ними», но надо идти на шаг впереди, увлекая личным примером. В итоге, выбор был остановлен на номинации «за развитие студенческого научного движения», так как с момента защиты диссертации последовательно осуществляется работа по привлечению студентов к научной деятельности, видя, как студентам и даже выпускникам не хватает исследовательских навыков, и понимая, что уже с первого курса важно начинать формировать эти навыки. Давно не ведется статистика, сколько студентов получили путевку в жизнь по итогам такой работы: только по данным базы РИНЦ определен количественный показатель – 126. (https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=621396) Но это только опубликованные тексты по итогам конференций. За годы профессиональной деятельности - десятки лауреатов и призеров таких конференций и научных конкурсов, включая приобщение уже бывших студентов на старших курсах к участию во внешних и внутренних НИР. Занятие научной деятельностью дается не всем – это путь очень непростой. В этом виде наставничества (научного руководства, методики, шефства) нужен особый подход. Помогает первое базовое образование, а личный опыт является дополнительным фактором доверия к наставнику и мотивации для студентов (по данным РИНЦ: количество публикаций -236; уровень Хирша-21; постоянное личное участие в научных конференциях). Среди публикаций есть также учебники и учебные пособия. Например, учебники «Экономическая теория» и «Микроэкономика», соавторами которых является Максимова Т.П., в 2025 г. издательством «Юрайт» выпущены уже в 4-м издании, что является подтверждением их востребованности в российских вузах. Профессиональный опыт доказывает, что самым трудным бывает у студентов подготовка первой статьи и первого достойного выступления. Зато первый успешный опыт бывает серьезным импульсом для дальнейшего развития: в олимпиадах, кейс-чемпионатах, конкурсах. В своей практике инициировала и использует авторскую методику проведения ворк-шопов, объединяя на них своих бывших студентов с опытом и начинающих. Постоянно сотрудничает со СНО. Ключевыми принципами в своей профессиональной деятельности считает следующие: -во-первых, любовь и уважение к своей профессии и к студентам; -во-вторых формирование познавательного интереса и познавательной активности к процессу обучения, вкуса к научной деятельности и содержательному развитию; -в-третьих, сочетание функций многозадачности преподавателя вуза в образовании и воспитании