Уважаемые коллеги. Ниже привожу краткое эссе, отражаю только то, что считаю наиболее важным. Приятного прочтения! Женщина, строящая мосты между образованием и наукой. Киселёва Елена Григорьевна, стаж научно- педагогической работы 23 года, место работы Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (ФГАОУ ВО «СПбПУ») . Краткое мотивационное эссе на конкурс Вступление. На мой взгляд, в современном высшем образовании инновационные подходы становятся неотъемлемым элементом формирования конкурентоспособной академической среды. В своей профессиональной деятельности я стремлюсь объединять научную фундаментальность, академический подход, цифровые инструменты и педагогическую интуицию для развития эффективной образовательной среды. Вот почему участие в конкурсе для меня — это возможность представить результаты многолетней работы в сфере интеграции инновационных методик и научных исследований, обменяться опытом с коллегами и внести вклад в развитие современной системы высшего образования РФ. Научная и педагогическая деятельность в университете. Моя педагогическая практика на протяжении более двух десятилетий охватывает курсы в области управления корпоративными финансами: лучшие межударные практики для принятия управленческих решений, а также все что этому способствует, а именно: анализ финансовой отчетности компаний при принятии взвешенных практико-ориентированных управленских решений, законы поведенческой экономики для понимания как эмоции, когнитивные искажения и социальные факторы влияют на экономические решения людей; ценностное ценообразование в маркетинге для понимания ценностного восприятия потребителем продукта (подход, ориентированный на клиента, где цена отражает ту пользу, которую продукт или услуга приносят покупателю, включая функциональные, эмоциональные и имиджевые выгоды); проблемы оценки финансовых и реальных инвестиций в условиях неопределённости и риска ведь это не просто прикладная задача бизнеса, а один из ключевых вызовов современной экономической науки, сочетающий междисциплинарность, элементы поведенческой экономики и высокую долю неопределённых переменных. При взаимодействии со слушателями я всегда люблю повторять «Сложность — не преграда, а скрытое приглашение к росту». Важным профессиональным достижением для меня стало преподавание на английском языке в последние годы, что способствует интеграции в международное образовательное пространство и повышает мою продуктивность, а также улучшает эффективность коммуникаций с иностранными студентами. Мною разработаны оригинальные авторские курсы и учебные материалы, активно применяемые в дистанционном обучении, включая онлайн-магистратуру. Особое внимание уделяется формированию soft skills и цифровой грамотности студентов, что реализуется через кейс-метод, проектное обучение и подготовку к олимпиадам, кейс-чемпионатам, международным конкурсам в рамках образовательного сотрудничества стран БРИКС. Понимаю, что такие методы имеют успех, потому что регулярно нахожу свои научно-методические материалы в использовании коллегами из других университетов в учебном процессе. Инновационные практики и развитие открытой образовательной среды. С 2015 года активно веду онлайн-страницы читаемых курсов в электронно-информационно образовательной среде Политехнического университета Петра Великого и среде дистанционного образования ИПМЭиТ. В 2022 году мной разработан онлайн-курс «Цифровые ресурсы в научном исследовании», адаптированный под формат микрообучения и дополненный элементами ИИ-сопровождения. Курс стал эффективным инструментом повышения исследовательской активности студентов, расширяя их компетенции в работе с международными базами данных и системами научной коммуникации. Онлайн-курс для магистратуры позволяет бесшовно активировать научную работу студентов на базе эффективного использования информационных ресурсов при проведении научного исследования: выбирать надежные и достоверные источники публикаций; оценивать состояние исследуемого вопроса и составлять обзор по научной проблеме; подготовить научную статью по структуре IMRAD и выбрать правильный журнал для ее публикации, где ее действительно будут читать представители научного сообщества. Преимуществом курса является формат микрообучения и его интерактивность, использование ИИ для поддержки связи со студентами в формате 24/7. Для онлайн-курса создано 10 коротких видео-лекций в формате микрооблучения, презентации, тесты и викторины, кейсы и практические задания по работе с межударными базами данных препринтов и электронных библиотек, параметрических баз данных, а также коммуникационные инструменты в виде форумов и чат-ботов, система сбора обратной связи от студентов в режиме реального времени. Мотивирующий презентационный ролик о важности онлайн-курса и получаемых компетенциях после прохождения стал лауреатом Международного конкурса КиноИнтелект в 2024 году. Научные интересы. В научной сфере я сосредоточена на оценке прогнозирования вероятности банкротства малого бизнеса, мировых климатических финансах, оценке цифрового потенциала сложных региональных экономических систем, а также разработке моделей прогнозирования социально-экономического развития стран БРИКС+ на базе эконометрических методов. Автор более 60 публикаций, индексируемых в РИНЦ, Scopus и WoS, включая статьи Q1 и Q2-категорий (индекс Хирша в РИНЦ - 9). Работы находят отражение в прикладных исследованиях в области устойчивости региональных финансовых систем, в том числе в рамках грантов РГНФ и ПНИР (Грант РГНФ №15-32-01237 «Оценка кредитоспособности и условий кредитования субъектов малого предпринимательства на основе нечетко-множественного подхода», 2015-2017гг. ПНИР 43-21, Государственное задание в рамках прикладной научно-исследовательской работы «Обеспечение устойчивости финансовой системы региона: механизм инструменты, показатели оценки», Финансовый университет при правительстве Российской Федерации, 2020-2021 гг.). В 2021 году получен сертификат РИД (РИД 2082384, база данных "Показатели развития региональных финансовых систем СФЗО, 2010-2019", 2021), подтверждающий авторское право на собранную в ходе исследований базу данных. Моя активная научная деятельность позволяет работать в роли преподавателя-наставника, помогая студентам в развитии исследовательских компетенций, в построении своей научной и профессиональной карьеры. Лучшим доказательствам правильно выбранной траектории для меня служит победа одной из исследовательских работ под моим руководством в конкурсе на соискание золотых медалей РАН (благодарность ректора СПбГПУ за руководство магистерской диссертацией, победившей в конкурсе лучших работ на соискание золотых медалей и премий РАН для молодых ученых и студентов вузов по направлению «Экономика», 2013). Благодаря этом вкладу в июле 2013 года Политехнический университет вошёл в число победителей конкурса на статус «Ведущие университеты России» и занял 2-е место, уступив лишь МГУ им. М. В. Ломоносова. Непрерывное повышение квалификации, включая президентскую программу подготовки управленческих кадров (Президентская программа подготовки управленческих кадров по направлению «Менеджмент в инновационной сфере», 2017), международные стажировки, тренинги и курсы цифровой трансформации (тренинг по предпринимательству по программе “Coneeect” (Мюнхен,2013); «Работа в электронной информационно-образовательной среде», 2018; «Акселератор новые производственные технологии», 2018; «Цифровой маркетинг и социальные сети», 2019; «Технология Фабрик Будущего», 2019; «Архитектура управления здравохранением»,2022; «Электронная информационно-образовательная среда в условиях цифровой трансформации», 2022; «Фабрика процессов: инструменты бережливого производства», 2023; «Soft-skills преподавателя ХХI века: персональная эффективность», 2023; Летняя цифровая школа Сбера «Риск-менеджмент в цифровую эпоху», 2024; Семинар-практикум компании Альт-Инвест «Финансовый анализ и выявление потенциально проблемных активов», 2024), позволяют поддерживать актуальность как научной, так и педагогической деятельности. Я рассматриваю преподавание не как трансляцию знаний, а как создание среды для профессионального роста студентов, основанной на научной интеграции, инновациях и ценностях открытого образования. Экспертность. Значительно помогает продвинуться научно-педагогической практике опыт реализации консалтинговых проектов в сфере моих профессиональных научно-педагогических интересов. Я консультирую предприятия малого бизнеса в сфере управления финансами и оценки инвестиционных проектов, принятия управленческих решений на базе анализа финансовой бухгалтерской отчётности, а также ценностно-ориентированного подхода, нативной рекламы и возможностей психологических методов в маркетинге. Эти проекты выполнялись в сотрудничестве с представителями реального бизнеса и были ориентированы на решение актуальных проблем, что обеспечивало практическую направленность образовательной и научной деятельности, а также способствовало интеграции университета в деловую экосистему. Участие в консалтинговых проектах способствуют разработке бизнес-кейсов, которые применяются в образовательном процессе. Резюме. Таким образом, моя деятельность направлена на формирование связей между образованием, наукой и бизнесом, что отвечает современным требованиям к преподавателю высшей школы и позволяет добиваться устойчивых результатов в обучении, исследовании и просветительской работе. Мой путь в преподавании — это постоянный поиск, рефлексия и созидание. Принимая участие в конкурсе, я стремлюсь не к признанию, а к диалогу с профессиональным сообществом, где ценится и наука, и искреннее вовлечение в судьбу образования.