Профессиональный путь в сфере образования, науки и управления для меня — не просто трудовая биография, а способ влиять на будущее. Я верю, что преподавание — это не только передача знаний, но и создание условий, в которых человек раскрывает себя, обретает профессиональную идентичность, находит смысл и энергию для действия. Именно поэтому моя деятельность выстроена на пересечении академического наставничества, проектного подхода, международного сотрудничества и работы с молодежью. В своей работе я стремлюсь соединить три важнейших компонента: качество образования, социальную значимость научной деятельности и воспитательную функцию университета. Будучи доцентом Высшей школы производственного менеджмента СПбПУ, я преподаю дисциплины на английском языке («Стратегический менеджмент», «Управление проектами», «Маркетинг инноваций», «Основы предпринимательства»), и при этом в каждом курсе закладываю практико-ориентированные модули, в которых студенты разрабатывают реальные инициативы. Лучшие из них впоследствии получают гранты Росмолодёжи, реализуются как стартапы, выходят на акселерационные треки. Это позволяет студентам почувствовать, что знания — это не абстракция, а инструмент действия. Одним из важнейших направлений моей работы стало развитие академического наставничества. Я сопровождаю не только студентов, но и молодых преподавателей и учёных, помогая им в проектировании научных и образовательных треков, публикациях, участии в международных грантах и конференциях. Участвуя как редактор в международных партнёрских коллективах (в том числе в издательстве IGI Global, США), я помогаю авторам из стран БРИКС и СНГ развивать академическую культуру и выходить на международный уровень. Гордостью моей наставнической практики является проект «Женский облик науки», который вырос из региональной инициативы в международную экосистему BWSA AI Learning Hub “Women in Science. Stronger Together”. Сегодня это платформа поддержки молодых женщин-учёных из стран БРИКС, включающая ИИ-навигацию, цифровое обучение, международные сессии и грантовые треки. Благодаря этому проекту создан банк из более чем 350 исследовательских инициатив, вовлечены школьницы, студентки, аспирантки и молодые доктора наук. Он стал примером того, как может работать транснациональное наставничество с использованием цифровых технологий. Отдельное место в моей профессиональной деятельности занимает просветительство и профориентация. Я провожу лекции, встречи и мастер-классы для школьников, студентов, активной молодёжи, стараясь говорить о науке, лидерстве, управлении и туризме не языком формул и отчётов, а языком смысла и вдохновения. В рамках проектов "Города 2030", "Эткер-Наследие", гастрономических фестивалей и образовательных форумов мне удаётся создавать такие пространства, где наука становится близкой, а будущее — ощутимым. Международное сотрудничество стало неотъемлемой частью моей работы. Как адъюнкт-профессор Lovely Professional University (Индия) и почётный доцент университета им. С. Боливара (Перу), я участвую в разработке совместных курсов, международных форумов и образовательных программ. В условиях глобальных вызовов и санкционной изоляции я считаю особенно важным развитие горизонтальных научных связей между странами, основанных на уважении, открытости и совместном стремлении к устойчивому развитию. На всех уровнях своей деятельности — от курсовой до международной конференции, от индивидуального наставничества до межвузовских проектов — я стремлюсь к главному: помогать людям становиться сильнее через знание, сотрудничество и творчество. Я верю, что образование — это не индустрия и не услуга, это культурный код и инвестиция в человеческий потенциал. Именно поэтому я рассматриваю преподавание как миссию, в которой есть место и науке, и сердцу, и ответственности за будущее.